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What is dyslexia?
A veces las personas creen que la dislexia es un problema visual. Piensan en la dislexia como niños que invierten las letras o escriben al revés. Pero la dislexia no es un problema con la visión ni con ver las letras en la dirección equivocada.Es importante saber que aunque la dislexia afecta el aprendizaje, no es un problema de inteligencia. Los niños con dislexia son tan inteligentes como sus compañeros. La dislexia no desaparece al crecer. Pero hay apoyos, enfoques de enseñanza y estrategias para ayudar a los niños a manejar sus desafíos y salir adelante en la escuela y más allá. Hay numerosas historias exitosas de actores, empresarios y políticos electos que tienen dislexia.Profundice su conocimiento:Pruebe una simulación para ver la dislexia a través de los ojos de su hijo.Obtenga respuestas a preguntas comunes acerca de la dislexia.Lea una serie de historias exitosas sobre la dislexia.Señales y síntomas de la dislexiaLa dislexia afecta a las personas en diferentes grados, por lo que los síntomas pueden variar de un niño a otro. Generalmente, estos síntomas se manifiestan como problemas con la precisión y fluidez al leer y deletrear. Sin embargo, en algunos niños la dislexia también puede afectar la escritura, las matemáticas y el lenguaje.Una señal clave de la presencia de dislexia en niños es la dificultad para decodificar palabras. Esta es la habilidad de hacer coincidir las letras con sus sonidos y después usar esa habilidad para leer palabras con precisión y fluidez.Una razón por la que los niños tienen dificultad para decodificar es que a menudo tienen problemas con una destreza más básica del lenguaje llamada conciencia fonológica. Esta es la habilidad de reconocer sonidos individuales en las palabras. Los problemas con esta destreza pueden manifestarse a partir del preescolar. En algunos niños la dislexia se detecta más tarde, cuando empiezan a tener problemas con habilidades más complejas. Estas pueden incluir gramática, comprensión lectora, fluidez al leer, formación de oraciones y una escritura más elaborada.Los niños con dislexia podrían evitar leer, tanto en voz alta como para sí mismos. Podrían incluso ponerse ansiosos o frustrarse cuando leen. Esto puede ocurrir incluso después de que dominan los principios básicos de leer.Las señales de la dislexia pueden lucir diferente dependiendo de la edad. Estos son algunos ejemplos de señales de la dislexia:PreescolarTienen dificultad para reconocer si dos palabras riman.Tienen dificultad para eliminar el sonido inicial de una palabra.Tienen dificultad para aprender palabras nuevas.Tienen dificultad para reconocer las letras y hacerlas coincidir con el sonido que producen.Conozca más señales de la dislexia en preescolar.PrimariaTienen dificultad para eliminar el sonido medio de una palabra, o combinar varios sonidos para formar una palabra.A menudo no pueden reconocer palabras familiares a simple vista.Olvidan rápidamente cómo se escriben las palabras después de haberlas estudiado.Se confunden con los problemas matemáticos de lógica.Conozca más señales de la dislexia en primaria. Vea videos acerca de cómo luce la fluidez lectora en kínder, primer grado, segundo grado, tercer grado, cuarto grado y quinto grado.Escuela mediaCometen muchos errores de ortografía.Frecuentemente tienen que releer oraciones y párrafos.Leen a un nivel académico inferior a como hablan o conversan.Conozca más señales de la dislexia en la escuela media.BachilleratoA menudo omiten palabras cortas cuando leen en voz alta.No leen al nivel esperado para su grado escolar.Prefieren las preguntas de opción múltiple a las de completar espacios en blanco o de respuesta corta.Conozca más señales de la dislexia en bachillerato.La dislexia no solo afecta el aprendizaje, sino que también puede afectar habilidades y actividades diarias. Estas incluyen la interacción social, la memoria y el control del estrés.Conozca a profundidad:Escuche a un experto explicar cómo seleccionar libros para niños que tienen dificultad para leer.Revise libros para ayudar a los niños pequeños a practicar rimas.Conozca estrategias para desarrollar la conciencia fonológica en su hijo.Desafíos que pueden coexistir con la dislexiaMuchos niños tienen otras condiciones además de la dislexia. Existen otros desafíos de aprendizaje que pueden ocurrir al mismo tiempo. Algunos de ellos tienen síntomas que pueden parecerse a los de la dislexia. Es por ello que las pruebas para la dislexia deben ser parte de una evaluación completa que examine todas las áreas del aprendizaje.Estas son algunas dificultades que frecuentemente coexisten con la dislexia o que pueden confundirse con ella:Discalculia dificulta las matemáticas. Algunas veces es llamada erróneamente como dislexia matemática o dislexia de los números. Conozca las diferencias entre la dislexia y la discalculia. Disgrafía puede afectar la habilidad de un niño para escribir. También puede dificultar la expresión de ideas por escrito. Muchos niños con disgrafía también tienen dislexia. Conozca las diferencias entre la dislexia y la disgrafía. TDAH puede dificultar mantenerse enfocado al leer y durante otras actividades. Aproximadamente el 40 por ciento de los estudiantes con TDAH también tienen dislexia. Pero los chicos con dislexia pueden ser inquietos o portarse mal en clase debido a su frustración con la lectura y no por el TDAH. Dificultades del funcionamiento ejecutivo pueden afectar diferentes habilidades y áreas del aprendizaje. Las funciones ejecutivas incluyen la organización, el pensamiento flexible y la memoria funcional. Conozca cómo las dificultades del funcionamiento ejecutivo pueden afectar la lectura. Velocidad de procesamiento lenta puede afectar la lectura, así como muchas otras áreas del aprendizaje. Los niños que tienen dificultades con la velocidad de procesamiento son más lentos para captar, procesar y responder a la información. Eso puede obstaculizar el dominio de habilidades básicas para leer y entender el significado de lo que se lee. Aprenda más acerca de cómo la velocidad de procesamiento lenta afecta el aprendizaje. Trastorno del procesamiento auditivo o TPA (APD, por sus siglas en inglés) afecta la habilidad de organizar los sonidos que se escuchan, y por lo tanto puede dificultar la lectura. Los niños con TPA a menudo tienen problemas para reconocer la diferencia entre los sonidos de las letras y pronunciar palabras nuevas. Conozca las diferencias entre la dislexia y el TPA. Dificultades del procesamiento visual dificulta procesar lo que los ojos ven. Los niños con dificultades del procesamiento visual pueden quejarse de visión borrosa o de que las letras “saltan por la página”. Pueden intentar compensarlo entrecerrando los ojos o cerrando uno solo. A menudo invierten las letras cuando escriben y les es difícil no salirse de la línea. Conozca las diferencias entre la dislexia y las dificultades del procesamiento visual. Conozca a profundidad:Averigüe cómo ayudar a los niños a resolver problemas matemáticos de lógica.Descargue herramientas multisensoriales gratuitas para ayudar a los niños con la lectura y la escritura.Vea una lista de libros para niños que incluyen personajes con dislexia y TDAH.Posibles causas de la dislexiaLos investigadores aún no han identificado exactamente cuál es la causa de la dislexia, pero saben que los genes y diferencias en el cerebro juegan un papel. Estas son algunas de las posibles causas de la dislexia:Genes y herencia: La dislexia a menudo se presenta en miembros de la misma familia. Cerca del 40 por ciento de los hermanos de niños con dislexia tienen las mismas dificultades para leer. El 49 por ciento de los padres de niños con dislexia también tienen esta condición. Los científicos también han encontrado un grupo de genes relacionados con las dificultades para leer y procesar el lenguaje.Anatomía y actividad cerebral: Los estudios de imágenes cerebrales han mostrado diferencias en el cerebro entre las personas con y sin dislexia. Esas diferencias ocurren en áreas del cerebro relacionadas con habilidades importantes para leer, como saber cómo se representan los sonidos en palabras y reconocer cómo lucen las palabras escritas.Sin embargo, el cerebro puede cambiar (este concepto es conocido como “neuroplasticidad”). Hay estudios que muestran que la actividad cerebral en personas con dislexia cambia después de haber recibido una tutoría adecuada. Y los científicos están continuamente aprendiendo más.Conozca a profundidad:Vea un video acerca de la dislexia y el cerebro.Conozca cómo leer modifica el cerebro.Obtenga recomendaciones sobre qué no decir a su hijo sobre la dislexia.Cómo se diagnostica la dislexiaLa única manera de saber con certeza si su hijo tiene dislexia es a través de una evaluación completa que se realice en la escuela o de forma privada. Las evaluaciones en la escuela son gratuitas. Tener un diagnóstico (las escuelas lo llaman identificación) permite que su hijo reciba apoyos y servicios en la escuela. Eso incluye instrucción especializada en lectura. Conozca más sobre las diferencias entre la identificación en la escuela y un diagnóstico clínico.Sin embargo, antes de realizar la evaluación es importante descartar cualquier problema médico que pudiera estar interfiriendo. El médico puede determinar si su hijo tiene problemas con la visión o la audición.Hay algunos tipos de profesionales que pueden determinar si un chico tiene dislexia. Estos incluyen a los psicólogos escolares, los psicólogos clínicos y los neuropsicólogos pediátricos.Un evaluador realizará una serie de pruebas para la dislexia a su hijo. También lo evaluará en otras áreas para determinar con exactitud dónde están sus deficiencias.Un psicólogo también revisará si están presentes otras dificultades que pudieran afectar su aprendizaje, como el TDAH y problemas mentales. El TDAH a menudo coexiste con la dislexia. Algunos niños que tienen dificultades con la lectura podrían también tener ansiedad o depresión. (Lea más acerca de la conexión entre la dislexia y la ansiedad).Puede que le pregunten acerca de su historia familiar. También le pedirán que complete cuestionarios sobre las fortalezas y los desafíos de su hijo. Y puede que se les pida información a los maestros de su hijo acerca de lo que están observando en el salón de clases.El especialista (o el equipo evaluador en la escuela) revisará todos los resultados en conjunto para hacer un diagnóstico y recomendará formas de ayudar a su hijo. Esto puede resultar en que su hijo obtenga un Programa de Educación Individualizado (IEP, por sus siglas en inglés) o un plan 504 en la escuela.Conozca a profundidad:Averigüe cómo descifrar los comentarios del maestro para detectar señales de que su hijo pudiera tener dislexia.Aprenda cómo solicitar una evaluación escolar o una evaluación privada.Obtenga sugerencias para hablar con el maestro de su hijo acerca de la dislexia.Cómo pueden ayudar los profesionales con la dislexiaHay muchos profesionales que pueden ayudar a un niño con dislexia, tanto fuera como dentro de la escuela. Ellos se enfocan en diferentes cosas: enseñanza, intervención, apoyos y servicios escolares, consejería y diagnóstico. No existen medicamentos o tratamiento médico para la dislexia.Estos profesionales incluyen:Especialistas en lecturaPatólogos del habla y el lenguajePsicólogos infantilesNeuropsicólogos infantilesMaestros de educación especial Hay métodos específicos de enseñanza para ayudar a los niños con dislexia. Puede que usted haya escuchado acerca de un enfoque llamado Orton-Gillingham (OG). Fue el primero en usar instrucción altamente estructurada, secuencial y multisensorial.Varios programas de lectura están basados en OG. Este tipo de instrucción es conocida como enseñanza multisensorial y estructurada del lenguaje (MSLE, por sus siglas en inglés). A menudo, los expertos consideran que MSLE es el estándar para enseñar a leer a los niños con dislexia. Una de las cosas en que se enfoca esta instrucción es en la conciencia fonológica. Esta es una habilidad del lenguaje que se desarrolla a temprana edad y que es clave para leer. Los especialistas en lectura y los patólogos del habla y el lenguaje pueden trabajar con los niños en el desarrollo de esta habilidad. También pueden ayudar con la decodificación, el reconocimiento de palabras, la ortografía y la fluidez lectora.Los niños que reciben enseñanza especializada a través de un IEP seguramente serán educados con este método. Un IEP o plan 504 puede incluir otros apoyos, como adaptaciones y tecnología de asistencia para ayudar a leer. Estos apoyos proveen "igualdad de condiciones" de manera que los niños puedan acceder a lo que se está enseñando.Si su hijo no tiene un IEP o un plan 504, el maestro podría estar dispuesto a proporcionarle apoyos informales. O su hijo podría recibir intervenciones de enseñanza a través de la respuesta a la intervención (RTI).Lea más acerca del tratamiento de la dislexia.Conozca a profundidad:Revise una lista de adaptaciones para la dislexia.Averigüe por qué los audiolibros pueden ayudar a su hijo a desarrollar habilidades para leer.Vea ejemplos de técnicas multisensoriales para enseñar a leer.Cómo puede ayudar a su hijo que tiene dislexiaUsted es el principal apoyo de su hijo. Desde colaborar con la escuela hasta practicar las habilidades lectoras, usted puede ayudarlo proporcionándole herramientas y motivación para que progrese en la vida y en la escuela.Estas son solo algunas de las cosas que usted puede hacer:Obtener recomendaciones para enseñar a su hijo a leer palabras familiares a simple vista.Aprender maneras de mejorar la comprensión lectora de su hijo.Encontrar maneras de ayudar a su hijo a relacionar letras con sonidos en sus actividades diarias.Descubrir software, aplicaciones y herramientas Chrome que ayuden con la lectura.Averiguar dónde encontrar audiolibros gratis para su hijo.Conocer lo que su hijo puede decir para abogar por sí mismo en primaria y en la escuela media.Aprender cómo ser un defensor de su hijo en la escuela.Descubrir las fortalezas de su hijo.Para más ideas, revise una serie de estrategias para ayudar con la dislexia. Y visite entrenamiento para padres, donde encontrará cientos de sugerencias prácticas y específicas según la edad de su hijo para trabajar en desafíos sociales, emocionales y de comportamiento.También es importante que usted reciba apoyo:Relaciónese e intercambie información en la Comunidad de Understood.Póngase en contacto con expertos a través de nuestros eventos gratuitos con expertos en vivo.Conozca acerca de los centros de capacitación, un recurso local gratuito.
El autor de “Doctor Dyslexia Dude” quiere empoderar a los niños negros
Al igual que muchos chicos que tienen dificultades con la lectura, Shawn Robinson tuvo problemas en la escuela. Sin embargo, nunca recibió la ayuda que necesitaba, y su dislexia le dificultó mantenerse al nivel de sus compañeros. Sus calificaciones bajaron y empezó a portarse mal con la esperanza de que lo expulsaran del salón.En la actualidad, Shawn tiene un doctorado en lenguaje y alfabetización, y es investigador. Además, publicó recientemente un libro que espera sirva de inspiración a los niños con dislexia, especialmente a los niños negros.Doctor Dyslexia Dude trata acerca de un chico con dislexia que es un superhéroe. El libro muestra al chico superando los obstáculos causados por su dificultad con la lectura. El aporte fundamental es que los chicos con dislexia pueden salir adelante si cuentan con el apoyo adecuado. (Escuche a Shawn Robinson hablar del libro y su historia personal en un noticiero transmitido recientemente).“Mi libro Doctor Dyslexia Dude está basado en mi vida”, comenta a Understood. “También está basado en la investigación que he realizado”. Shawn es investigador sénior asociado en University of Wisconsin, Madison. Allí estudia la relación entre el analfabetismo y el prejuicio racial. Su pasión por el tema proviene de su propia trayectoria académica.Tuvo un IEP en la escuela, pero este no incluía el tipo de instrucción especializada que beneficia a chicos que tienen dislexia. Con el paso del tiempo su frustración empeoró, al igual que su comportamiento. “Hacía cualquier cosa para evitar estar en el aula, me peleaba y contestaba de mala manera a los maestros”, afirma.Cuando Shawn estaba en segundo año de bachillerato, su conducta y sus calificaciones eran tan deficientes que tuvo que abandonar la escuela. Fue colocado en un programa de aprendizaje alternativo, donde mejoró ya que era menos exigente. Cuando se graduó de bachillerato, Shawn seguía leyendo a nivel de tercer grado.“Básicamente me empujaron a través del sistema”, comenta. “Lamentablemente, eso ocurre con frecuencia en el sistema escolar. Especialmente con los estudiantes negros”.Por fortuna, Shawn conoció a una persona que cambiaría su vida. Su madre había escuchado hablar de Robert Nash, un profesor de una universidad de la localidad que ayudaba a los estudiantes con dislexia. Robert Nash evaluó a Shawn al final del bachillerato.Robert Nash dirigía un programa de lectura a nivel universitario en University of Wisconsin llamado Project Success. Shawn aplicó y fue aceptado en el programa. Por primera vez recibió una instrucción diseñada para personas con dislexia. Rápidamente se convirtió en un lector fluido.“El programa empleaba la instrucción Orton Gillingham”, informó Shawn. “El Dr. Nash también tenía dislexia y dedicó su carrera a ayudar a quienes también la tenían”.El programa le dio a Shawn las herramientas que necesitaba para progresar. En esa universidad obtuvo su título (B.S.) en Human Services. Luego asistió a otras universidades para obtener su maestría en educación y su doctorado.Al igual que Robert Nash, Shawn desea ayudar a otras personas con dislexia que asisten a la universidad. Con las ganancias generadas por la venta de libro planea crear un fondo de becas. Las becas serán otorgadas por International Dyslexia Association, asociación en la que es miembro del comité.Shawn y su esposa Inshirah, que también es la coautora del libro, planean convertirlo en una serie. Tienen una meta que va más allá de inspirar a los chicos. Desean que haya más intervención temprana en lectura en las escuelas. Shawn comenta: “Queremos cambiar la narrativa para los chicos negros que tienen dificultades de aprendizaje”.Obtenga respuestas a preguntas comunes sobre disparidades raciales en la educación especial.Las opiniones, puntos de vista, información y cualquier contenido en los blogs de Understood.org son responsabilidad únicamente del escritor del blog y no reflejan necesariamente los puntos de vista, valores, opiniones y creencias, ni están avaladas por Understood.
With “Doctor Dyslexia Dude,” Author Hopes to Empower Kids of Color
Al igual que muchos chicos que tienen dificultades con la lectura, Shawn Robinson tuvo problemas en la escuela. Sin embargo, nunca recibió la ayuda que necesitaba, y su dislexia le dificultó mantenerse al nivel de sus compañeros. Sus calificaciones bajaron y empezó a portarse mal con la esperanza de que lo expulsaran del salón.En la actualidad, Shawn tiene un doctorado en lenguaje y alfabetización, y es investigador. Además, publicó recientemente un libro que espera sirva de inspiración a los niños con dislexia, especialmente a los niños negros.Doctor Dyslexia Dude trata acerca de un chico con dislexia que es un superhéroe. El libro muestra al chico superando los obstáculos causados por su dificultad con la lectura. El aporte fundamental es que los chicos con dislexia pueden salir adelante si cuentan con el apoyo adecuado. (Escuche a Shawn Robinson hablar del libro y su historia personal en un noticiero transmitido recientemente).“Mi libro Doctor Dyslexia Dude está basado en mi vida”, comenta a Understood. “También está basado en la investigación que he realizado”. Shawn es investigador sénior asociado en University of Wisconsin, Madison. Allí estudia la relación entre el analfabetismo y el prejuicio racial. Su pasión por el tema proviene de su propia trayectoria académica.Tuvo un IEP en la escuela, pero este no incluía el tipo de instrucción especializada que beneficia a chicos que tienen dislexia. Con el paso del tiempo su frustración empeoró, al igual que su comportamiento. “Hacía cualquier cosa para evitar estar en el aula, me peleaba y contestaba de mala manera a los maestros”, afirma.Cuando Shawn estaba en segundo año de bachillerato, su conducta y sus calificaciones eran tan deficientes que tuvo que abandonar la escuela. Fue colocado en un programa de aprendizaje alternativo, donde mejoró ya que era menos exigente. Cuando se graduó de bachillerato, Shawn seguía leyendo a nivel de tercer grado.“Básicamente me empujaron a través del sistema”, comenta. “Lamentablemente, eso ocurre con frecuencia en el sistema escolar. Especialmente con los estudiantes negros”.Por fortuna, Shawn conoció a una persona que cambiaría su vida. Su madre había escuchado hablar de Robert Nash, un profesor de una universidad de la localidad que ayudaba a los estudiantes con dislexia. Robert Nash evaluó a Shawn al final del bachillerato.Robert Nash dirigía un programa de lectura a nivel universitario en University of Wisconsin llamado Project Success. Shawn aplicó y fue aceptado en el programa. Por primera vez recibió una instrucción diseñada para personas con dislexia. Rápidamente se convirtió en un lector fluido.“El programa empleaba la instrucción Orton Gillingham”, informó Shawn. “El Dr. Nash también tenía dislexia y dedicó su carrera a ayudar a quienes también la tenían”.El programa le dio a Shawn las herramientas que necesitaba para progresar. En esa universidad obtuvo su título (B.S.) en Human Services. Luego asistió a otras universidades para obtener su maestría en educación y su doctorado.Al igual que Robert Nash, Shawn desea ayudar a otras personas con dislexia que asisten a la universidad. Con las ganancias generadas por la venta de libro planea crear un fondo de becas. Las becas serán otorgadas por International Dyslexia Association, asociación en la que es miembro del comité.Shawn y su esposa Inshirah, que también es la coautora del libro, planean convertirlo en una serie. Tienen una meta que va más allá de inspirar a los chicos. Desean que haya más intervención temprana en lectura en las escuelas. Shawn comenta: “Queremos cambiar la narrativa para los chicos negros que tienen dificultades de aprendizaje”.Obtenga respuestas a preguntas comunes sobre disparidades raciales en la educación especial.Las opiniones, puntos de vista, información y cualquier contenido en los blogs de Understood.org son responsabilidad únicamente del escritor del blog y no reflejan necesariamente los puntos de vista, valores, opiniones y creencias, ni están avaladas por Understood.
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