Qué ven los maestros: Cómo el TDAH impacta el aprendizaje en la guardería

Por Amanda Morin

Revisado por experto Bob Cunningham (EdM)

Puede que los niños en edad preescolar que tienen TDAH necesiten mucha supervisión. Pueden ser muy activos y tener emociones intensas. Esto es lo que los maestros podrían ver.

Necesita supervisión constante

  • Su hijo toma materiales que no debería estar usando.
  • Su hijo salta desde lo más alto de los juegos del parque.

La dificultad:Los niños con TDAH tienen problemas para controlar sus impulsos y actúan sin pensar.

No tiene límites físicos

  • Su hijo tira cosas de las repisas y tropieza con todo.
  • Su hijo se sienta muy cerca de sus compañeros e invade su espacio personal.
  • Su hijo se desliza de su silla y rueda por el piso.

La dificultad:A los niños con TDAH les puede resultar difícil controlar sus movimientos.

Tiene rabietas constantes

  • Su hijo se molesta demasiado por cosas sin importancia.
  • Su hijo grita y chilla cuando otro niño no está de acuerdo con él.
  • Su hijo no dice que lo siente cuando ha lastimado los sentimientos de alguien.

La dificultad:Los niños con TDAH pueden tener problemas para regular sus emociones y reaccionar adecuadamente a los sentimientos de los demás.

Nunca para de moverse

  • Su hijo no se puede quedar sentado unos minutos durante el repaso de los eventos del calendario o a la hora de leer un cuento.
  • Su hijo corre en círculos en el patio en lugar de jugar con otros niños.
  • Su hijo pregunta algo pero no espera la respuesta cuando ya está preguntando de nuevo.

La dificultad: Los niños con TDAH están en movimiento constante, tanto físico como mental.

Acerca del autor

Acerca del autor

Amanda Morin es la autora de “The Everything Parent’s Guide to Special Education” y fue la directora de liderazgo intelectual en Understood. Ayudó a desarrollar Understood desde su inicio en calidad de experta y escritora.

Revisado por

Revisado por

Bob Cunningham (EdM) es director ejecutivo del desarrollo del aprendizaje en Understood.

Comparta