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Cómo dar elogios que desarrollen la autoestima de los niños

Por Amanda Morin

De un vistazo

  • El elogio es más significativo cuando ayuda a que los niños valoren sus logros.

  • La autoestima de los niños puede fortalecerse al reconocer cuánto esfuerzo dedican al logro de una meta.

  • Las palabras que usted usa para elogiar a los niños les muestran cómo apreciar sus propios esfuerzos.

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Una herramienta simple y paso a paso para ayudar a averiguar si las dificultades que usted está observando podrían ser señales de una diferencia en la manera de pensar y aprender

Usted sabe que es importante elogiar a los niños, pero es aún más significativo que ellos aprendan a apreciar sus propios esfuerzos. La autoestima surge de esforzarse para lograr una meta y sentirse bien por ello. Así que cuando los niños se dan cuenta de que su trabajo ha valido la pena, eso favorece que desarrollen la capacidad de elogiarse a sí mismos. Lo que usted dice, y cómo lo dice, puede ayudarlos a reconocer las cosas de las cuales deberían sentirse orgullosos. A continuación algunas sugerencias.

Situación Intente decir… La conexión con el autoelogio
El proyecto que tiene frente a usted es bueno, pero sabe que se pudo haber puesto más esfuerzo en él.

“Este es un muy buen comienzo”.

“¿Te gustó?”.

“¿Crees que hiciste tu mayor esfuerzo?”.

Este enfoque ayuda a los niños a analizar si su trabajo está a la altura de sus expectativas. También les exige considerar qué tanto se esforzaron y si se sienten orgullosos del esfuerzo que hicieron.

Su hijo ha hecho algo bien, pero está minimizando las acciones positivas y los logros producto de su esfuerzo.

“Puede que creas que no fue gran cosa, pero fuiste generoso al defender a tu amigo”.

“Parece que te sientes orgulloso. ¿Qué te hace sentir así?”.

Este enfoque destaca lo que usted valora y considera que es importante elogiar. También hace que los niños piensen en lo que los hace sentir orgullosos y en qué es lo que valoran.

Usted sabe que su hijo se esforzó, pero no alcanzó la meta.

“Lamento que no hayas logrado tu meta. ¡Estuviste cerca! ¿Crees que puedas lograrla la próxima vez?”.

“Es gratificante que hayas disfrutado los libros que leíste, a pesar de que leer te sea difícil”.

Este enfoque lleva a los niños a reflexionar sobre qué funcionó y no solo acerca de lo que necesita mejorarse. También los ayuda a que aprendan a sentirse bien haciendo las cosas que disfrutan, aunque no sean unos expertos en ellas.

Su hijo saca una buena calificación en el examen y lo sabe.

“¡Me encantaría saber cómo lo hiciste! ¿Qué estrategias usaste?”.

“Entiendo por qué estás contento. Trabajaste muy duro”.

Este enfoque les recuerda a los niños que hacer algo bien de manera consistente requiere esfuerzo, incluso aunque no dudaran de que podían lograrlo. Invita a los niños a pensar en qué hicieron para lograr el éxito. Y los ayuda a reconocer y sentirse orgullosos de su esfuerzo y sus logros.

Su hijo se comporta conforme a las expectativas que usted conversó con él previamente.

“Gracias por escuchar/seguir las reglas. Sé que fue necesario un gran esfuerzo para lograrlo”.

Este enfoque proporciona información específica que ellos pueden relacionar directamente con las expectativas. También les permite que pongan atención a cómo están evaluando lo que se espera de ellos.

El elogio puede ayudar a que su hijo se motive, pero la autoestima surge de esforzarse por conseguir una meta. Es importante dar oportunidades a los niños de encontrar nuevos intereses que puedan explorar y desarrollar. Usted puede ayudarlos a que exploren sus fortalezas con una actividad visual y manual: hacer una cadena de fortalezas.

Puntos clave

  • Elogiar el esfuerzo, incluso cuando los niños no alcanzan sus metas, puede ayudar a desarrollar la autoestima.

  • Beneficia a los niños pedirles que expliquen qué fue lo que hicieron que los condujo a tener éxito.

  • Especificar qué es lo que usted espera de su hijo puede ayudarlo a que sus actos correspondan con las expectativas.

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