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Pilares del desarrollo en estudiantes de cuarto y quinto grado

Por Amanda Morin

De un vistazo

  • A esta edad los niños dan un estirón y necesitan sentirse más independientes.

  • Comienzan a desarrollar la capacidad de entender diferentes puntos de vista.

  • Entre los 10 y 11 años los niños se interesan cada vez más en pasar tiempo con amigos.

Cuarto y quinto grado son años de cambios en muchos aspectos: socialmente, académicamente y físicamente. Usted podría notar que su hijo da un estirón, tiene una creciente necesidad de independencia y el deseo de ser aceptado por sus compañeros.

Si usted no está seguro de qué esperar a esa edad, conozca los hitos del desarrollo en los niños de 10 y 11 años. Tenga presente que los niños se desarrollan a diferente ritmo.

Desarrollo físico

La mayoría de los niños crecen de manera continua hasta que el crecimiento se acelera alrededor de los 11 o 12 años. Al aproximarse a la pubertad, los niños y las niñas comienzan a desarrollarse a diferente velocidad. Las niñas suelen dar un estirón entre los 9 y los 11 años, mientras que en los niños ocurre entre los 11 y los 12 años. La mayoría de los niños en cuarto y quinto grado:

  • Tienen más apetito y necesitan dormir más.

  • Puede que sean torpes debido al crecimiento acelerado.

  • Utilizan una mano y un pie mucho mejor que el otro. (La dominancia “derecha/izquierda” empieza alrededor de los 7 años y se establece entre cuarto y quinto grado).

  • Desarrollan rápidamente la coordinación mano-ojo. (Podría ser el momento en que note que su hijo necesita anteojos).

  • Mejoran la escritura a mano y la habilidad para usar herramientas.

  • Se quejan de dolores óseos o calambres musculares.

  • Coordinan movimientos (como rebotar y encestar una pelota al jugar baloncesto o al practicar artes marciales).

  • Puede que intenten desarrollar fortaleza y resistencia debido a un incremento de su masa muscular, especialmente en varones.

  • Empiezan a mostrar señales de pubertad como crecimiento de pelo o piel grasa; las niñas pueden ganar peso o redistribuirlo y la voz de los niños puede empezar a cambiar.

Conexión con la casa: ¿Llegar a un acuerdo sobre la hora de irse a la cama? Lea recomendaciones para lograr que su hijo siga un horario de dormir saludable.

Desarrollo cognitivo

Los niños a esta edad por lo general empiezan a tener más ideas abstractas ;y no solamente sobre cosas que pueden observar. También planifican y organizan mejor sus ideas. Sin embargo, no espere que su hijo diferencie los hechos de las opiniones, esa capacidad todavía se está desarrollando. La mayoría de los niños a esta edad:

  • Se dan cuenta de que los pensamientos son privados y que las personas ven a los otros de manera diferente a como se ven ellos mismos.

  • Empiezan a predecir las consecuencias de una acción y planean acorde a ello.

  • Pueden discutir un asunto desde diferentes perspectivas.

  • Empiezan a fiarse de los amigos, las noticias y las redes sociales para obtener información y formar opiniones.

  • Desarrollan el sentido de la responsabilidad y ayudan en la casa. (Por ejemplo, puede que cuiden a sus hermanos pequeños).

  • Empiezan a entender cómo se relacionan las cosas. (Por ejemplo, son capaces de entender los efectos del cambio climático o cómo el humor de una persona en la casa puede afectar a los demás).

Conexión con la casa: ¿Cansado de discutir? Descubra cómo ayudar a su hijo a abogar por sí mismo en lugar de pelear.

Desarrollo social y emocional

Los estudiantes de cuarto y quinto grados empiezan a tener una vida social y emocional activa. Se esfuerzan por encontrar sus talentos, al mismo tiempo que intentan parecerse a los demás. A esta edad con frecuencia:

  • Tienen dudas acerca de la pubertad y los cambios en sus cuerpos.

  • Se sienten inseguros, tienen cambios de humor y problemas de autoestima. (Tiende a ser más pronunciado en las niñas).

  • Ponen a prueba los límites. (Por ejemplo, intentan averiguar qué reglas son negociables y cuáles no).

  • Son cada vez más independientes de la familia, se alejan más de las actividades familiares y necesitan privacidad.

  • Establecen amistades más duraderas y complejas.

  • Puede que enfrenten mucha presión de los compañeros y les cueste resistirse si tienen problemas de autoestima. (Aprenda cómo dar elogios que mejoren la autoestima de su hijo).

  • Entienden mejor cómo las relaciones con los otros pueden incluir más que tener los mismos intereses.

  • Se enamoran por primera vez o aparentan estar enamorados para ser aceptados por sus compañeros.

  • Valoran la opinión de los amigos, comparten secretos y bromas.

  • Son amables y curiosos, pero también pueden estar abstraídos, ser temperamentales e irrespetuosos.

  • Podrían probar nuevas actitudes, estilos de ropa y maneras de actuar mientras deciden dónde y cómo encajar en el grupo.

Conexión con la casa: ¿Preocupado por las situaciones sociales? Conozca cuándo y cómo intervenir para ayudar.

Los niños de 10 y 11 años puede que alcancen los pilares del desarrollo antes o después de lo esperado, y por lo tanto tengan diferentes niveles de madurez física, cognitiva y emocional. Si le preocupa el desarrollo de su hijo en cualquiera de estas áreas, es recomendable discutirlo con su médico. También considere decirle sus preocupaciones al maestro para que juntos encuentren maneras de ayudar a su hijo.

Puntos clave

  • A esta edad las amistades se vuelven más complejas y más importantes.

  • Comienzan a entender cómo están conectadas las cosas, a ver la situación en su totalidad.

  • Entre los 10 y 11 años los niños crecen tan rápido que puede que tengan mucho apetito y necesiten dormir mucho.

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