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Instrucción diferenciada: Lo que necesita saber

Por Geri Coleman Tucker

De un vistazo

  • La instrucción diferenciada no es lo mismo que la instrucción personalizada.

  • La instrucción diferenciada permite que los estudiantes muestren lo que saben de diferentes maneras.

  • La instrucción diferenciada puede funcionar bien en los salones de clases de educación general que incluyen estudiantes con dificultades de aprendizaje y de atención.

En cualquier salón de clases de educación general hay estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje. Por ejemplo, algunos aprenden mejor cuando leen y escriben, otros prefieren ver un video, escuchar una grabación o aprender realizando actividades. La instrucción diferenciada es una manera de enseñar que incluye diversos estilos de aprendizaje.

¿Qué es la instrucción diferenciada?

Los maestros que utilizan la instrucción diferenciada diseñan su manera de enseñar para que coincida con los estilos de aprendizaje de sus estudiantes. Todos los estudiantes tienen la misma meta de aprendizaje pero la manera de enseñanza varía de acuerdo a cómo aprende mejor el estudiante.

En vez de utilizar un método único de enseñanza para todos los estudiantes, los maestros utilizan una variedad de métodos. Esto incluye la enseñanza a estudiantes en grupos pequeños o en sesiones individuales. Carol Ann Tomlinson, una educadora que ha hecho algunos de los trabajos más innovadores en esta área, dice que hay cuatro áreas donde los maestros pueden usar instrucción diferenciada:

  • Contenido. Averiguar qué necesita el estudiante para aprender y cuáles son los recursos que lo ayudarán a lograrlo.

  • Proceso. Actividades que ayudan a los estudiantes a darle sentido a lo que aprenden.

  • Proyectos. Una manera para los estudiantes de “mostrar lo que saben”.

  • Ambiente de aprendizaje. Cómo se “siente” el salón de clases y cómo los estudiantes trabajan juntos.

Este enfoque funciona muy bien con la (RTI, por sus siglas en inglés) utilizada en muchas escuelas. El objetivo de la RTI es detectar los problemas de aprendizaje lo antes posible. A los estudiantes que tienen dificultades para aprender se les da ayuda adicional antes de que se retrasen en relación a sus compañeros.

¿Por qué se utiliza la instrucción diferenciada?

La instrucción diferenciada “sacude” al salón de clases tradicional, dice Tomlinson. Los estudiantes tienen “opciones múltiples para obtener información, encontrarle sentido a las ideas y expresar lo que aprenden”, explica.

Cuarenta años atrás, afirma Tomlinson, el enfoque estaba puesto en la instrucción individualizada. Sin embargo, los maestros descubrieron que crear un plan de aprendizaje individual para cada estudiante en la clase no era realista. Por otro lado, la instrucción diferenciada utiliza varios métodos de aprendizaje pero no requiere un enfoque individual para cada estudiante. Todos los estudiantes tienen acceso al mismo currículo de diversas maneras. Esto hace que la experiencia de aprendizaje sea más eficaz.

Cómo funciona la instrucción diferenciada

La instrucción diferenciada puede ponerse en práctica de un modo diferente de un salón de clases a otro y también de una escuela a otra. Sin embargo, sus características fundamentales son:

  • Grupos de trabajo pequeños. Los estudiantes en cada grupo rotan de un grupo a otro. Esto les da la oportunidad de participar en diferentes grupos. Un grupo puede incluir un par de estudiantes o un número mayor de estudiantes. Pero en todos los casos es una oportunidad para que los estudiantes aprendan unos de los otros.

  • Aprendizaje recíproco. Algunas veces el estudiante pasa a ser el maestro, explicando lo que aprendió y haciendo preguntas a sus compañeros.

  • Evaluación continua. Los maestros supervisan las fortalezas y deficiencias de los estudiantes con regularidad (tanto de modo formal como informal) para asegurarse que están progresando en el conocimiento que adquieren y en el dominio con que hacen el trabajo escolar.

Instrucción diferenciada y educación especial

Un maestro utiliza la instrucción diferenciada para ofrecer a cada uno de los estudiantes varios caminos para aprender. Esto incluye a los estudiantes que tienen Programas de Educación Individualizados (IEP, por sus siglas en inglés) o planes 504. No reemplaza los objetivos y metas establecidos en el o de un niño. En vez de eso, el maestro personaliza su enseñanza para ayudar al estudiante a cumplir esas metas y objetivos.

A qué estar atento

Los críticos dicen que la instrucción diferenciada no funciona en todos los salones de clases. Si hay muchos estudiantes en una clase, o si el maestro no tiene experiencia con este enfoque el salón de clases, puede transformarse en un ambiente caótico que causa distracción.

Infórmese más sobre las estrategias de enseñanza y las técnicas que ayudan a los estudiantes con dificultades para aprender. Conozca más sobre las diferencias entre la instrucción individualizada y la instrucción diferenciada.

Puntos clave

  • Los estudiantes pueden aprender los unos de los otros en los salones de clases donde la instrucción es diferenciada.

  • Este enfoque ofrece una manera de incluir a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y de atención en el salón de clases de educación general.

  • Si su hijo tiene un IEP o un plan 504, pregunte a su maestro de educación general cómo utiliza la instrucción diferenciada para satisfacer las necesidades de aprendizaje de su hijo.

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