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Estrategias de enseñanza

De un vistazo: Adaptaciones en el salón de clases cuando la velocidad de procesamiento es lenta

Por Kate Kelly

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Los niños cuya velocidad de procesamiento es lenta pueden tener problemas para mantenerse al día en la escuela, para participar en discusiones y mantenerse atentos. Aquí encontrará algunas adaptaciones para el salón de clases que pueden ayudar.

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De un vistazo: Adaptaciones en el salón para ayudar a los chicos con velocidad del procesamiento lenta

Más consejos y recursos enunderstood.orgLa velocidad del procesamiento por sí sola podría no ser suficiente para calificar para las adaptaciones en el salón de clases. Sin embargo, si su hijo califica por otras razones, estas son algunas estrategias que los maestros pueden utilizar para ayudar con la velocidad del procesamiento.

Aprendizaje en clase
• Revisar de vez en cuando para asegurarse de que el estudiante entiende la lección.
• Utilizar una señal para que el estudiante participe cuando parece que se está distrayendo.
• Fomentar la participación dando al estudiante tiempo adicional para que responda las preguntas en clase.
• Estimular al estudiante a que envíe sus preguntas y dudas por correo electrónico si tiene problemas para hacerlo durante la clase.

Materiales
• Ofrecer instrucciones sencillas por escrito y también hablar despacio cuando se dan las instrucciones.
• Utilizar gráficos y otras ayudas visuales, y explicar en voz alta lo que significan.
• Presentar un resumen de la lección o dar notas para los estudiantes que no pueden escribir lo suficientemente rápido o que tienen problemas para hacer varias cosas a la vez.
• Dar al estudiante un juego extra de libros de texto para que tenga en casa si a menudo olvida lo que necesita llevar o traer de la escuela.
• Intentar emplear software de texto a voz y audiolibros para ver si ayudan al estudiante a escuchar y ver las palabras al mismo tiempo.

Organización y manejo del tiempo
• Crear rutinas diarias y apegarse a ellas.
• Dividir las tareas grandes en tareas pequeñas y añadir más fechas de entrega.
• Mostrar cómo se ve un proyecto terminado antes que el estudiante lo inicie.
• Establecer con claridad el punto de inicio en lugar de solamente establecer la fecha de entrega.
• Proporcionar una lista de verificación al principio de un proyecto o una nota que especifique cómo será evaluado el proyecto.
• Encontrar maneras para integrar los intereses del estudiante y así motivarlo a completar proyectos largos.

Trabajo escolar y pruebasEl maestro puede:
• Reducir la necesidad de escribir a mano. Ejemplos incluyen, usar preguntas cuyas respuestas requieran completar espacios en blanco o permitir que el trabajo sea realizado en una computadora.
• Usar métodos diferentes a las hojas de ejercicios para reforzar conceptos nuevos.
• Acortar tareas repetitivas como permitir que el estudiante resuelva solo los problemas con números pares.
• Limitar la cantidad de tiempo empleado en las tareas escolares diarias y permitir que la familia firme cualquier parte que no haya sido terminada.
• Ofrecer opciones diferentes a los reportes por escrito para que el estudiante demuestre lo que sabe.
• Ofrecer un espacio tranquilo y silencioso para pruebas, de tal manera que el estudiante pueda leer las preguntas en voz alta para sí mismo sin pertubar a sus compañeros.
• Ofrecer tiempo adicional durante los exámenes.
• Dar la oprtunidad al estudiante de mejorar sus calificaciones permitiéndole corregir las respuestas del examen y explicar cómo lo hizo.
• Calificar al estudiante con base en su dominio de la información en lugar de hacerlo con base en el trabajo terminado.

El estudiante puede:
• Reducir las distracciones usando trozos de papel en blanco para cubrir todas las preguntas de una hoja de trabajo excepto la que va a contestar.
• Utilizar un marcador o notas adheribles para ayudarse a estar enfocado en lo que lee.
• Escuchar audio en lugar de leer o hacerlo al mismo tiempo que lee.
Gráfico de De un vistazo: Adaptaciones en el salón para ayudar a los chicos con velocidad del procesamiento lenta
Gráfico de De un vistazo: Adaptaciones en el salón para ayudar a los chicos con velocidad del procesamiento lenta

Qué más puede hacer

Acerca del autor

Retrato de Kate Kelly

Kate Kelly ha estado escribiendo y editando por más de 20 años, enfocándose en cuidado parental.

Revisado por

Retrato de Ellen Braaten

Ellen Braaten, Ph.D., es la directora del programa Learning and Emotional Assessment en Massachusetts General Hospital.

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