¿Qué puedo hacer si plan 504 de mi hijo no parece estar funcionando?

Por Andrew M.I. Lee (JD)

¿Le preocupa que el plan 504 de su hijo no esté funcionando? A veces es necesario ajustar el plan 504 para satisfacer mejor las necesidades de los niños. Estos son los pasos que puede seguir si cree que el plan 504 de su hijo no está funcionando y necesita cambios.

1. Defina qué significa para usted “no está funcionando”.

El primer paso es identificar por qué cree que el plan 504 no está funcionando. Tal vez esperaba que con el plan 504 su hijo mejorara en ciertas áreas o que tuviera mejores calificaciones. Quizás le preocupe que haya algún problema o confusión con los servicios y apoyos incluidos en el plan. Tal vez crea que su hijo necesita adaptaciones diferentes o más ayuda de la que está proporcionando la escuela.

2. Tome en cuenta cuánto tiempo se ha estado implementando el plan 504.

Piense durante cuánto tiempo su hijo ha tenido un plan 504. Si el plan se acaba de implementar, es posible que se requiera tiempo para ver los beneficios. Mientras tanto, observe a su hijo y anote cualquier inquietud. Por otro lado, si el plan 504 de su hijo no ha sido actualizado recientemente, tal vez sea el momento de hacerlo. Los expertos sugieren que los planes 504 se revisen al menos una vez al año.

3. Confirme que se está siguiendo el plan 504

Es importante asegurarse de que el plan de su hijo se está cumpliendo. Revise los deberes escolares de su hijo en busca de señales de que está utilizando las adaptaciones incluidas en el plan 504. Pregúntele cómo están funcionando las adaptaciones en cada clase. Si le preocupa una adaptación en particular, puede enviar un correo al maestro para preguntarle.

4. Dé seguimiento al progreso de su hijo

Después, puede ser beneficioso observar el progreso de su hijo en la escuela. No es obligatorio que el plan 504 incluya el seguimiento del progreso. Sin embargo, la mayoría de las escuelas supervisan cómo les está yendo académicamente a los niños a través de las boletas de calificaciones, las calificaciones en los exámenes y otras formas de evaluación. Usted tiene derecho a ver esos documentos. Averigüe cómo solicitarlos. También puede ser de ayuda llevar el registro de cualquier comunicación que tenga con la escuela acerca del progreso.

Según la ley federal de educación, las escuelas deben procurar que todos los niños cumplan con los estándares estatales para su grado escolar. Eso incluye a los niños que piensan y aprenden de manera diferente. Revise las boletas de calificaciones de su hijo y otros documentos escolares para ver si está cumpliendo con estos estándares.

5. Hable con el maestro de su hijo o con el coordinador del plan 504

Programe una cita para discutir sus preocupaciones con el maestro. También puede hablar con el coordinador del plan 504 de la escuela, cuya información de contacto debería estar en el plan de su hijo o en el directorio escolar. (Descargue este modelo de lista de contactos para tener toda esta información en un solo lugar. También puede mantener los contactos y otros detalles del plan de su hijo en este ejemplo de plan 504).

Tanto el maestro como el coordinador puede que tengan información que aclare sus dudas. Además podrían sugerirle maneras en las que usted puede apoyar el plan 504 en la casa. La información que usted les proporcione puede ayudarlos a determinar si el plan está funcionando o si necesita ser modificado.

6. Solicite una reunión con el director de la escuela o con el equipo del plan 504

Si todavía tiene inquietudes, puede dirigirse a una instancia superior como el director de la escuela o el equipo del plan 504. A diferencia de un IEP, usted no tiene el derecho legal de convocar o asistir a una reunión del plan 504. No obstante, siempre puede solicitar conversar, y a menudo la escuela estará de acuerdo.

Lleve con usted cualquier anotación o muestras del trabajo escolar de su hijo que respalden sus preocupaciones. Haga una lista de las preguntas que quiere hacer. Revise más sugerencias acerca de cómo sacar el máximo provecho de las reuniones del plan 504.

7. Hable sobre ajustar las adaptaciones

A medida que colabora con la escuela, revise y hable acerca de qué tan bien están funcionando las adaptaciones y los servicios que recibe su hijo. Las adaptaciones incluidas en el plan a veces no funcionan tan bien como todos pensaban que lo harían. Quizás una adaptación es demasiado difícil de usar para su hijo. O quizás su hijo se avergüence de utilizarla. Además, si el plan 504 de su hijo incluye servicios, podría ser necesario ajustarlos.

Usted puede sugerir adaptaciones diferentes que podrían ser más apropiadas para su hijo. A menudo, usted puede persuadir a la escuela de que haga estos cambios. Si la escuela no accede, necesitará conocer las opciones para resolver disputas relacionadas con el plan 504.

8. Considere un IEP

Si parece que ningún cambio en el plan 504 ayudará, puede ser el momento de considerar la a través de un IEP. Usted puede solicitar una evaluación gratuita en cualquier momento, pero no todos los niños califican para educación especial.

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    Acerca del autor

    Acerca del autor

    Andrew M.I. Lee (JD) es un editor y abogado que ayuda a las personas a entender las complejidades legales, educativas y de ser padres.

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    Amanda Morin es la autora de “The Everything Parent’s Guide to Special Education” y fue la directora de liderazgo intelectual en Understood.