Tanto los Programas de Educación Individualizados (IEP, por sus siglas en inglés) como los planes 504 proporcionan ayuda formal a los estudiantes desde preescolar hasta el grado 12 (K-12) que tengan dificultades en la escuela. Ambos son similares en algunos aspectos pero muy diferentes en otros. Esta tabla comparativa lo ayudará a entender sus diferencias.
| ñ | IEP | Plan 504 |
|---|---|---|
| Descripción básica | Un proyecto o plan para la educación especial que un estudiante recibirá en la escuela. | Un proyecto o plan de cómo la escuela apoyará y eliminará las barreras que enfrenta el estudiante con dificultades. |
| Qué hace | Provee educación especial individualizada y servicios relacionados para satisfacer las necesidades particulares del niño. Estos servicios son gratuitos para las familias. | Provee servicios y cambios en el entorno de aprendizaje para permitir que el estudiante aprenda junto con sus compañeros. Al igual que el IEP, el plan 504 no tiene ningún costo para las familias. |
| Qué ley aplica | La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés). Esta es una ley federal de educación especial para los niños con discapacidades. | La Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973. Esta es una ley federal de derechos civiles para evitar la discriminación en contra de las personas con discapacidades. |
| Quién es elegible | Hay dos requisitos para obtener un IEP:
| Hay dos requisitos para obtener un plan 504:
La Sección 504 tiene una definición de discapacidad más amplia que IDEA (dice que una discapacidad debe limitar de manera significativa una o más actividades diarias básicas como aprender, leer, comunicarse y pensar). Es por eso que un chico que no califique para un IEP podría obtener un plan 504. |
| Evaluación educativa independiente | Las familias pueden solicitar al distrito escolar que pague por una evaluación educativa independiente (IEE, por sus siglas en inglés) realizada por un experto que no trabaje a la escuela. El distrito no está obligado a estar de acuerdo. Las familias pueden pagar por una evaluación realizada fuera de la escuela, pero el distrito puede que no la tome mucho en cuenta. | No permite que las familias soliciten una IEE. Al igual que en la evaluación del IEP, las familias pueden pagar por una evaluación realizada fuera de la escuela. |
| Quién lo crea | Hay requisitos legales estrictos sobre quién participa. Un IEP es creado por el equipo del IEP que debe incluir:
Con algunas excepciones, todo el equipo debe estar presente en las reuniones del IEP . | Las reglas en cuanto a quién está en el equipo del 504 son menos específicas que las del IEP. Un plan 504 es creado por un equipo de personas que están familiarizadas con el niño y que entienden los resultados de la evaluación y las opciones de servicios especiales. Podría incluir:
|
| Qué contiene | El IEP establece las metas de aprendizaje y describe los servicios que la escuela proporcionará. Es un documento escrito. Estos son algunos de los puntos más importantes que debe incluir el IEP:
| No hay un plan 504 estándar. A diferencia de un IEP, un plan 504 no tiene que ser un documento escrito. Un plan 504 generalmente incluye lo siguiente:
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| Notificación | Cuando la escuela quiera cambiar alguno de los servicios que recibe el niño o su colocación , tiene que notificar a la familia por escrito antes de hacer el cambio. Esto se llama notificación previa por escrito . También se requiere que las familias sean notificadas para cualquiera de las reuniones del IEP y las evaluaciones. Las familias también tienen derechos “stay put” para mantener los servicios mientras hay una disputa sobre el IEP. | La escuela debe notificar a la familia sobre la evaluación o cualquier “cambio significativo” en la colocación del estudiante. La notificación no tiene que ser por escrito, pero la mayoría de las escuelas así lo hacen. |
| Consentimiento | Uno de los padres debe dar su consentimiento por escrito a la escuela para que evalúen a su hijo. También deben dar el consentimiento por escrito antes de que la escuela pueda implementar los servicios establecidos en un IEP. | El consentimiento de los padres es requerido por el distrito escolar para evaluar a un niño. |
| Con qué frecuencia es revisado y actualizado | El equipo del IEP debe revisar el IEP por lo menos una vez al año. El estudiante debe ser revaluado cada tres años para determinar si los servicios siguen siendo necesarios. | Las reglas varían dependiendo del estado. Por lo general, el plan 504 se revisa cada año y se revalúa cada tres años o cuando sea necesario. |
| Cómo resolver las disputas | IDEA proporciona a las familias varias alternativas para resolver las disputas (por lo general en este orden):
| La sección 504 da a los padres varias opciones para resolver desacuerdos con la escuela:
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| Financiamiento/costos | Los estudiantes reciben estos servicios de modo gratuito Los estados reciben fondos adicionales por los estudiantes con IEP. | Los estudiantes reciben estos servicios de modo gratuito. Los estados no reciben fondos adicionales por los estudiantes que tengan un plan 504. Pero el gobierno federal puede eliminar la subvención a programas (incluyendo escuelas) que no cumplan su deber legal de servir a estudiantes con discapacidades. Los fondos de IDEA no pueden ser utilizados para proporcionar servicios a los estudiantes con planes 504. |
Conocer lo que hace cada ley es una parte importante para entender las diferencias entre un IEP y un plan 504. Conozca más detalles acerca del proceso de educación especial. Y si necesita ayuda para entender la ley de educación especial en su estado, puede ponerse en contacto con el Centro de Capacitación e Información para Padres de su localidad. Las personas que trabajan allí podrán responder sus preguntas y proporcionar sugerencias prácticas en asuntos específicos en su área.
Vea una ayuda visual que muestra qué incluye un IEP. También puede descargar un modelo del plan 504.
¿Quiere saber más acerca de las diferencias entre el IEP y el plan 504? Escuche la explicación de una experta.
Nota: Este video de YouTube tiene subtítulos en español. Comience a reproducir el video. En la parte inferior de la pantalla vaya a “Settings”, seleccione “Subtitles“ y haga clic en la opción “Spanish”. Asegúrese de que la función “CC” esté activa.
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El equipo de Understood está integrado por entusiastas escritores, editores y moderadores de la comunidad en línea. Muchos de ellos tienen hijos que piensan y aprenden de manera diferente.
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Andrew M.I. Lee (JD) es un editor y abogado que ayuda a las personas a entender las complejidades legales, educativas y de ser padres.