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Pilares del desarrollo para estudiantes de segundo y tercer grado

Por Amanda Morin

De un vistazo

  • Los niños de segundo y tercer grado empiezan a entender ideas más complicadas, como la de causa y efecto.

  • A esa edad los niños usan mejor el lenguaje para expresar emociones e ideas.

  • Los estudiantes de segundo y tercer grado suelen ser fácilmente influenciados por sus compañeros.

La escuela no es algo nuevo para los niños que empiezan segundo o tercer grado, pero sí son nuevas las habilidades que desarrollan durante esos años. Puede que usted no espere ver grandes cambios en su hijo, pero a esa edad avanza mucho el lenguaje y la manera de pensar de los niños. También desarrollan habilidades socioemocionales.

Revise estos pilares o hitos del desarrollo para darse una idea de las habilidades que verá desarrollarse en los próximos años. Tenga presente que no todos los niños se desarrollan al mismo ritmo, así que no se preocupe si su hijo todavía no ha logrado todas estas cosas.

Desarrollo físico

Entre los 7 y los 8 años los niños perfeccionan sus habilidades físicas. Su control motor fino y su resistencia suelen mejorar. La mayoría de los niños de segundo y tercer grado:

  • Adquieren fortaleza en los músculos largos y cortos.

  • Pueden jugar y estar activos por periodos más largos sin cansarse.

  • Usan los músculos cortos de las manos para hacer mejor cosas como sostener el lápiz correctamente y trazar letras con precisión.

  • Pueden correr más lejos y por más tiempo.

  • Montan bicicleta sin ruedas de entrenamiento.

  • Desarrollan destrezas deportivas como atrapar una pelota pequeña.

  • Se atan los cordones de los zapatos, se abotonan la ropa y suben cremalleras sin ayuda.

  • Coordinan movimientos para hacer cosas como seguir una rutina de baile.

  • Pueden empezar a mecanografiar con rapidez en un teclado.

Conexión con la casa: Participación sin presión. Ayude a su hijo a escoger actividades extracurriculares relacionadas con sus fortalezas e intereses.

Desarrollo cognitivo

Las habilidades cognitivas y de solución de problemas prosperan a esta edad. Los niños suelen hablar a un nivel más adulto y empiezan a explorar actividades específicas que les interesan. La mayoría de los niños a esta edad:

  • Buscan las razones detrás de las cosas y hacen preguntas para obtener más información.

  • Entienden lo que es la causa y el efecto y hacen conexiones más profundas (por ejemplo, saben que si 6 + 2 = 8, entonces 8 ‒ 6 = 2).

  • Utilizan esas conexiones para hacer operaciones matemáticas más complejas, como la multiplicación y la división.

  • Empiezan a planificar (por ejemplo: hacen un dibujo para construir algo o realizan un plan para un experimento).

  • Pueden sentarse y poner atención a algo que les interesa durante al menos 30-45 minutos.

  • Empiezan a coleccionar cosas.

  • Intentan diferentes tipos de escritura, como la narración y los informes de opinión del tipo “Por qué me gustó este libro”.

  • Usan oraciones complejas y variadas para expresar sus ideas con claridad.

  • Reconocen y saben el valor de las monedas.

  • Aprenden cómo sumar y restar reagrupando (también conocido como “prestar”).

Conexión con la casa: ¿Discusiones interminables? Escuche a un experto explicar cómo enseñar a los niños a resolver problemas y hacerse responsables de sus decisiones y de las consecuencias.

Desarrollo del lenguaje

El desarrollo del lenguaje usualmente continúa a un ritmo constante durante estos dos años. Los niños empiezan a usar palabras que han leído pero no han escuchado, y por ello puede que no las pronuncien bien. Al final de tercer grado la mayoría de los niños:

  • Comprenden lo que están leyendo y empiezan a avanzar de “aprender a leer” a “leer para aprender”.

  • Aprenden vocabulario a través de la lectura.

  • Usan palabras para hablar de los problemas sociales y académicos.

  • Empiezan a jugar con las palabras para hacer juegos de palabras, y entienden las bromas y las adivinanzas.

  • Usan “malas” palabras para ver el efecto que provocan.

  • Usan todos los sonidos de las letras correctamente, dejan de sustituir la w por la r cuando hablan.

  • Usan la escritura para expresar sentimientos, contar historias y resumir información.

Conexión con la casa: Describir el día. Ponga en práctica estas sugerencias para ayudar a su hijo a comunicarse mejor.

Puntos clave

  • Hacia el final de tercer grado los niños suelen descubrir algo que disfrutan y en lo que pueden concentrarse durante casi una hora, incluso hasta más tiempo.

  • No se sorprenda si su hijo está malhumorado en un momento e inmediatamente después está contento, es muy común en los niños de segundo y tercer grado.

  • Si le preocupa que su hijo no se esté desarrollando como debiera, hable con el médico y el maestro.

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