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Diferencias entre el IEP y el plan 504

Por El equipo de Understood

Tanto los Programas de Educación Individualizados (IEP, por sus siglas en inglés) como los planes 504 proporcionan ayuda formal a los estudiantes desde preescolar hasta el grado 12 (K-12) que tengan dificultades en la escuela. Ambos son similares en algunos aspectos pero muy diferentes en otros. Esta tabla comparativa lo ayudará a entender sus diferencias.

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IEP Plan 504
Descripción básica

Un proyecto o plan para la educación especial que un estudiante recibirá en la escuela.

Un proyecto o plan de cómo la escuela apoyará y eliminará las barreras que enfrenta el estudiante con dificultades.

Qué hace

Provee educación especial individualizada y servicios relacionados para satisfacer las necesidades particulares del niño.

Estos servicios son gratuitos para las familias.

Provee servicios y cambios en el entorno de aprendizaje para permitir que el estudiante aprenda junto con sus compañeros.

Al igual que el IEP, el plan 504 no tiene ningún costo para las familias.

Qué ley aplica

La Ley para la Educación de Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés).

Esta es una ley federal de educación especial para los chicos con discapacidades.

La Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973.

Esta es una ley federal de derechos civiles para evitar la discriminación en contra de las personas con discapacidades.

Quién es elegible

Hay dos requisitos para obtener un IEP:

  1. El niño tiene una o más de las 13 discapacidades incluidas en IDEA. La ley incluye retos específicos como discapacidades del aprendizaje, TDAH y autismo, entre otras.

  2. La discapacidad debe afectar el desempeño educativo del niño y/o su capacidad para aprender y beneficiarse del currículo de educación general . El estudiante requiere instrucción especializada para progresar en la escuela.

Hay dos requisitos para obtener un plan 504:

  1. El estudiante tiene cualquier discapacidad. La Sección 504 cubre una extensa variedad de dificultades en la escuela.

  2. La discapacidad debe interferir con la capacidad del estudiante para aprender en el salón de clase de educación general.

La Sección 504 tiene una definición de discapacidad más amplia que IDEA (dice que una discapacidad debe limitar de manera significativa una o más actividades diarias básicas como aprender, leer, comunicarse y pensar). Es por eso que un chico que no califique para un IEP podría obtener un plan 504.

Evaluación educativa independiente

Las familias pueden solicitar al distrito escolar que pague por una evaluación educativa independiente (IEE, por sus siglas en inglés) realizada por un experto que no trabaje a la escuela. El distrito no está obligado a estar de acuerdo.

Las familias pueden pagar por una evaluación realizada fuera de la escuela, pero el distrito puede que no la tome mucho en cuenta.

No permite que las familias soliciten una IEE. Al igual que en la evaluación del IEP, las familias pueden pagar por una evaluación realizada fuera de la escuela.

Quién lo crea

Hay requisitos legales estrictos sobre quién participa. Un IEP es creado por el equipo del IEP que debe incluir:

  • Los padres del niño o quien lo cuida
  • Al menos uno de los maestros de educación general del niño
  • Al menos un maestro de educación especial
  • Un psicólogo escolar u otro especialista que pueda interpretar los resultados de la evaluación
  • Un representante del distrito con autoridad en cuanto a los servicios de educación especial

Con algunas excepciones, todo el equipo debe estar presente en las reuniones del IEP .

Las reglas en cuanto a quién está en el equipo del 504 son menos específicas que las del IEP.

Un plan 504 es creado por un equipo de personas que están familiarizadas con el niño y que entienden los resultados de la evaluación y las opciones de servicios especiales. Podría incluir:

  • Los padres del niño o quien lo cuida
  • Maestros de educación general y especial
  • El director de la escuela
Qué contiene

El IEP establece las metas de aprendizaje y describe los servicios que la escuela proporcionará. Es un documento escrito.

Estos son algunos de los puntos más importantes que debe incluir el IEP:

  • Los niveles actuales de rendimiento académico y funcional del niño: cómo le está yendo al niño en la escuela.

  • Metas educativas anuales para el niño y cómo la escuela hará un seguimiento de su progreso

  • Los servicios que el niño recibirá. Esto puede incluir la educación especial y los servicios relacionados, suplementarios y extendidos a lo largo del año escolar
  • Los horarios de los servicios: cuándo comienzan, con qué frecuencia y cuánto duran
  • Cualquier adaptación : cambios en el entorno de aprendizaje del niño

  • Cualquier modificación : cambios en lo que se espera que el estudiante aprenda o sepa

  • Cómo el niño participará en las pruebas estandarizadas
  • Cómo el niño será incluido en las clases de educación general y en las actividades de la escuela

No hay un plan 504 estándar. A diferencia de un IEP, un plan 504 no tiene que ser un documento escrito.

Un plan 504 generalmente incluye lo siguiente:

  • Adaptaciones específicas, ayudas o servicios específicos para el niño

  • Nombres de quienes van a proveer cada uno de los servicios
  • Nombre de la persona responsable de asegurar que el plan se implemente
Notificación

Cuando la escuela quiera cambiar alguno de los servicios que recibe el niño o su colocación , tiene que notificar a la familia por escrito antes de hacer el cambio. Esto se llama notificación previa por escrito . También se requiere que las familias sean notificadas para cualquiera de las reuniones del IEP y las evaluaciones.

Las familias también tienen derechos “stay put” para mantener los servicios mientras hay una disputa sobre el IEP.

La escuela debe notificar a la familia sobre la evaluación o cualquier “cambio significativo” en la colocación del estudiante. La notificación no tiene que ser por escrito, pero la mayoría de las escuelas así lo hacen.

Consentimiento

Uno de los padres debe dar su consentimiento por escrito a la escuela para que evalúen a su hijo. También deben dar el consentimiento por escrito antes de que la escuela pueda implementar los servicios establecidos en un IEP.

El consentimiento de los padres es requerido por el distrito escolar para evaluar a un niño.

Con qué frecuencia es revisado y actualizado

El equipo del IEP debe revisar el IEP por lo menos una vez al año.

El estudiante debe ser revaluado cada tres años para determinar si los servicios siguen siendo necesarios.

Las reglas varían dependiendo del estado. Por lo general, el plan 504 se revisa cada año y se revalúa cada tres años o cuando sea necesario.

Cómo resolver las disputas

IDEA proporciona a las familias varias alternativas para resolver las disputas (por lo general en este orden):

La sección 504 da a los padres varias opciones para resolver desacuerdos con la escuela:

  • Mediación
  • Resolución alternativa de disputas
  • Audiencia imparcial
  • Queja a la Oficina de Derechos Civiles (OCR, por sus siglas en inglés)
  • Juicio
Financiamiento/costos

Los estudiantes reciben estos servicios de modo gratuito

Los estados reciben fondos adicionales por los estudiantes con IEP.

Los estudiantes reciben estos servicios de modo gratuito.

Los estados no reciben fondos adicionales por los estudiantes que tengan un plan 504. Pero el gobierno federal puede eliminar la subvención a programas (incluyendo escuelas) que no cumplan su deber legal de servir a estudiantes con discapacidades.

Los fondos de IDEA no pueden ser utilizados para proporcionar servicios a los estudiantes con planes 504.

Conocer lo que hace cada ley es una parte importante para entender las diferencias entre un IEP y un plan 504. Conozca más detalles acerca del proceso de educación especial. Y si necesita ayuda para entender la ley de educación especial en su estado, puede ponerse en contacto con el Centro de Capacitación e Información para Padres de su localidad. Las personas que trabajan allí podrán responder sus preguntas y proporcionar sugerencias prácticas en asuntos específicos en su área.

¿Quiere saber más acerca de las diferencias entre el IEP y el plan 504? Escuche la explicación de una experta.

Nota: Este video de Youtube tiene subtítulos en español. Comience a reproducir el video. En la parte inferior de la pantalla vaya a “Settings”, seleccione “Subtitles“ y haga clic en la opción “Español” . Ahora podrá reproducir el video con subtítulos en español. Asegúrese que la función “CC” esté activa.

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